ABSTRACT
Determine the efficacy of 5 % chlorine dioxide as an endodontic irrigant for pulp dissolution. Thirty five samples of human dental pulp were obtained, previously weighed and immersed in three solutions= 5 % ClO 2, 5.25 % NaOCl and saline (control group), for 10 minutes at 32 ºC; they were dried and reweighed. Then the weight loss was compared to the original weight and analyzed statistically. 5.25 % NaOCl and 5 % ClO 2 dissolved the dental pulp samples more effectively than saline (p> 0.001). No statistically significant difference was found between the tissue dissolving proper ties of 5.25 % NaOCl and 5 % ClO2 (p=0.893). 5 % ClO2 is effective in dissolving human dental pulp tissue.
El objetivo de este estudio fue determinar la eficacia del dióxido de cloro al 5 % como irrigante endodóntico para la disolución pulpar. Se obtuvieron 35 muestras de pulpa dental humana, se pesaron previamente y se sumergieron en tres soluciones= 5 % ClO2, 5.25 % NaOCl y suero fisiológico (grupo control), durante 10 minutos a 32ºC; se secaron y se pesaron de nuevo. Luego se comparó la pérdida de peso del peso original y se analizó estadísticamente. NaOCl al 5.25 % y ClO2 al 5 % disolvieron las muestras de pulpa dental con más eficacia que el suero fisiológico (p> 0.001). No se encontró diferencias estadísticamente significativas entre las propiedades de disolución de tejido de NaOCl al 5.25 % y ClO2 al 5 % (p=0.893) ClO2 al 5 % es eficaz para disolver tejido de pulpa dental humana.
ABSTRACT
Evaluar el efecto de una capacitación educativa sobre bioseguridad en estudiantes de Odontología. Materiales y métodos. Estudio de tipo cuasiexperimental, longitudinal y prospectivo. La muestra estuvo conformada por 102 alumnos de Carielogía matriculados en el IV ciclo de la Facultad de Odontología de la Universidad de San Martín de Porres, durante el segundo semestre académico del 2013. Se evaluó los conocimientos y actitudes sobre bioseguridad de los participantes. Seguidamente, los alumnos fueron divididos en un grupo de estudio de 48 alumnos que recibirían una charla educativa sobre los principios de bioseguridad y un grupo control de 54 alumnos que no recibiría la mencionada capacitación. Finalmente, se procedió a evaluarlos nuevamente, comparando los resultados de ambos grupos. Resultados. No se encontró diferencia significativa en el conocimiento del grupo de estudio al ser comparado antes y después de la capacitación (p=0,100). Respecto a las actitudes, la capacitación dio como resultado una mejora tanto en el grupo de estudio como en el control (p=0,000 en ambos casos); al compararse ambos grupos se observó que esta mejora fue mayor en el grupo de estudio (p=0,016). No se encontró relación entre los conocimientos y las actitudes de los estudiantes, tanto antes como después de la capacitación (p =0,734 y p =0,873 respectivamente). Conclusiones. La capacitación sobre bioseguridad no influyó significativamente en el nivel de conocimiento de los alumnos, manteniéndose en un nivel ôregularõ. Respecto a las actitudes, ambos grupos pasaron de ôregularõ a ôbuenoõ, esta mejora fue mayor en el grupo de estudio. No se encontró correlación entre los conocimientos y las actitudes de los estudiantes...
Objective. To evaluate the effect of an educational training on biosecurity in dental students. Materials and methods. The study was quasi-experimental, longitudinal and prospective. The sample consisted of 102 students enrolled on the course of caries in the fourth cycle of the Faculty of Dentistry at the San Martin de Porres University, during the second semester of 2013. The initial assessment of knowledge and attitudes on biosafety of all participants was made .Then the students were divided into a study group of 48 students who receive training on the principles of biosecurity and another control group of 54 students who did not receivethe above mentioned training. Finally we proceeded to evaluate again the knowledge and attitudes about biosecurity, comparing the results of both groups. Results. No significant difference was found in the knowledge of the study group when compared before andafter training (p=0.10). Regarding attitudes, training resulted in an improvement in both the study group and the control (p=0.00 in both cases); comparing both groups, it was observed that the improvement was greater in the study group (p=0.02). No relationship between knowledge and attitudes of students, before and after training was found (p=0.73 and p=0.87 respectively). Conclusions. The educational intervention on biosecurity did not influence significantly the level of knowledge of the students, being kept in a ôregularõ level. Regarding attitudes, both groups passed from a ôregularõ to a ôgoodõ level, being this improvement greater in the study group. No relationship between knowledge and attitudes of students was found. KIRU. 2014;11(1):39-45...